ORGANIZZAZIONE DEL CORSO

L’istituto tecnico per Geometri ha una sezione all’interno della Casa di Reclusione di Alessandria dall’anno scolastico 1956/57. Questa lunga esperienza ha subito modifiche e migliorie anche nell’assetto organizzativo al fine di fornire un servizio scolastico adeguato in un ambiente atipico, quale può essere il carcere come luogo di pena. E’ quindi importante concretizzare questa importante scelta dell’istituto per Geometri attraverso una chiara programmazione delle attività didattiche che possa inserirsi nel programma nazionale di sperimentazione dei piani dell’offerta formativa, quale sviluppo dell’educazione permanente degli adulti.

OBIETTIVI GENERALI

La scuola rappresenta uno stimolo fondamentale nell’ottica della valorizzazione della personalità dell’allievo-detenuto e dell’adozione di comportamenti socialmente accettati.

Persegue diversi scopi:

- la preparazione dell’individuo, che può essere fonte di una maggiore fiducia in sé stesso, nelle proprie potenzialità e conseguentemente essere utilizzato nel momento in cui termina l’espiazione della pena e vi sia nuovamente il contatto con l’ambiente esterno;

- il senso di responsabilità del soggetto che si trova a vivere una situazione “nuova”, cioè il doversi confrontare con altri individui “interni ed esterni” alla realtà carceraria.

Gli obiettivi e le finalità del corso per geometri presso la sezione staccata della casa di reclusione presentano una sostanziale peculiarità in quanto il docente ha come interlocutori persone adulte formate sia da esperienze pregresse di natura anti giuridica ed asociale, sia da esperienze attuali di convivenza forzosa ed obbligata.

PERCORSI FORMATIVI

Nel delineare i percorsi formativi è necessario tenere presente la diversità del curricolo scolastico degli allievi che sotto questo aspetto, possono essere suddivisi in tre gruppi:

a) allievi che hanno conseguito la licenza elementare e/o media in stato di detenzione;

b) allievi che hanno frequentato regolarmente la scuola d’obbligo;

c) allievi che hanno interrotto il loro percorso scolastico dopo aver frequentato alcuni anni di scuola media superiore e/o di università.

Pertanto sono stati individuati tre possibili percorsi formativi:

1) acquisizione o recupero della preparazione di base e di un livello minimo di cultura generale, per gli allievi del gruppo a;

2) conseguimento, oltre a quanto espresso al punto 1, di una specifica preparazione tecnico-professionale, per gli allievi dei gruppi a e b;

3) conseguimento di una specifica ed approfondita preparazione tecnico-professionale ed acquisizione di una soddisfacente preparazione culturale umanistica e scientifica che, eventualmente, possa preludere a studi universitari per gli allievi del gruppo c.

ASPETTI LOGISTICI E REGOLAMENTARI

Al fine di migliorare l’offerta formativa della scuola all’interno della Casa di Reclusione, in accordo con la Direzione e i rappresentanti delle attività didattiche, si sono stabilite alcune regole riportate nel documento di seguito trascritto.

“LINEE GUIDA PER UNA GESTIONE INTEGRATA DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE DEL CORSO GEOMETRI E CORSI DI FORMAZIONE PROFESSIONALE

I responsabili dei corsi e questa Direzione, a seguito di incontri e valutazioni congiunte, hanno stabilito di adottare criteri di gestione delle attività didattiche del Corso per Geometri e dei Corsi di Formazione Professionale, stabilendo in particolare quanto segue:

1) – la selezione dei nuovi detenuti da inserire nei corsi verrà effettuata dalla scrivente, attraverso la convocazione del Gruppo di Osservazione e Trattamento, al quale sarà chiamato a partecipare anche un rappresentante del corpo docente;

2) – i soggetti ammessi a frequentare il quinquennio didattico della Scuola per Geometri ed i corsi di formazione Professionale non potranno essere impegnati in attività lavorative tali da distoglierli dalla frequenza scolastica. Pertanto. Le uniche attività lavorative saranno a turnazione ed in mansioni legate alla gestione della sezione e del settore scuola;

3) – verrà effettuato un controllo mensile delle presenze: a fronte di un numero rilevante di assenze ingiustificate, il detenuto verrà sentito una prima volta ed invitato ad evitare ulteriori assenze; successivamente si procederà alla diffida per iscritto; la terza volta alla esclusione;

4) – le infrazioni disciplinari giudicate gravi potranno essere causa di esclusione dai corsi

5) – il Sanitario, per quanto di competenza, dovrà comunicare al responsabile dei corsi gli eventuali stati di malattia dei detenuti frequentanti, inviando immediatamente il certificato con l’indicazione della prognosi;

6) – mensilmente il responsabile dei corsi scolastici consegnerà il tabulato delle presenze alla scrivente la quale, unitamente al Comandante di Reparto, agli educatori ed al rappresentante del corpo docente, verificherà l’andamento, esaminando nella stessa sede la relazione presentata dal responsabile dei corsi circa il comportamento dei detenuti frequentanti.”

ATTIVITA’ DIDATTICA E PROGETTI SPECIFICI

Le attività didattiche del corso si sviluppano all’interno dello schema di distribuzione oraria e di risorse previsto dai programmi ministeriali tenendo però conto di quanto già espresso prima e quindi utilizzando metodologie operative che aiutino il raggiungimento degli obiettivi prefissati.

In particolare si prevede:

a) attivare interventi anche al di fuori dell’orario curricolare, utilizzando le ore di recupero orario degli insegnanti, per facilitare le attività di progettazione, sfruttando al meglio gli ambienti scolastici dove sono presenti attrezzature e spazi che permettano il disegno e l’uso del computer;

b) promuovere attività di tutor svolte da insegnanti in orario curriculare in modo da monitorare costantemente lo sviluppo dell’apprendimento e segnalare le difficoltà manifestate dagli studenti in riferimento anche a problematiche non direttamente collegabili all’attività didattica.

Oltre alle citate direttive vengono proposti alcuni progetti mirati al potenziamento della attività didattica e che tengono presente l’importanza della crescita sia professionale che culturale degli studenti.

TITOLO	ARGOMENTO E FINALITÀ	TEMPI DI ATTUAZIONE	CLASSI COIN- VOLTE	COORDINATORE	COSTI
Corso di Autocad	Sviluppare un corretto approccio dell’allievo all’impiego del programma	Anno scolastico 2003/04	I – II – III – IV – V CR	Prof. Sala Roberto	40 ore docente 150 € materiale
Pianeta acqua	Favorire la consapevolezza del legame tra acqua e sviluppo Aumentare la responsabilità sul piano dei comportamenti sia individuali che collettivi nei confronti dell’acqua Arrivare al riconoscimento dell’acqua come bene e risorsa dell’umanità	Anno scolastico 2003/04	I – II – III – IV – V CR	Prof. Straneo Doriana, Prof. Violino Cinzia Tutti gli insegnanti del corso	270 € + 270 € a carico dell’AMAG
Aspetti storici e scientifici delle epidemie	Conoscere le relazioni tra il mondo microbico e l'uomo, sia per quanto riguarda gli aspetti positivi che negativi Riconoscere il testo letterario come documento storico	Anno scolastico 2003/04	I – II CR	Prof. Straneo Doriana e Prof.. Ghia Daniela	50 € per acquisto videocassetta
Alimentazione e salute	Saper cogliere nella letteratura gli aspetti storici e tradizionali inerenti l’alimentazione Riconoscere gli effetti positivi e negativi dell’alimentazione nella storia Conoscere le regole per una corretta alimentazione come prevenzione di malattie	Anno scolastico 2003/04	I – II CR	Prof. Straneo D, Prof. Novello D, Prof. Quattrocchio P, Prof. Ghia D.	nessuno
Tecniche per favorire la concentrazione e il rilassamento	Attività per imparare tecniche di concentrazione e rilassamento mediante lo Yoga o metodi similari	Anno scolastico 2003/04	I – II – III – IV – V CR	Prof. P. Quattrocchio	nessuno

ENTI E ORGANIZZAZIONI COLLEGATE ALL’ATTIVITA’ DIDATTICA

- La sede centrale dell’Istituto con la quale vi è sempre stata collaborazione per sviluppare

progetti atti a sensibilizzare gli studenti su problemi della devianza e criminalità.

- L’Istituto penale che ospita la scuola, attraverso attività, progetti e accordi che permettano un proficuo ruolo della scuola nel percorso formativo del detenuto.

- L’Università che ha attivato all’interno della Casa di Reclusione un “polo universitario”, ovvero una sezione detentiva atta a favorire l’impegno degli studenti anche attraverso particolari attrezzature.

- Il GOL (gruppo operativo locale) ovvero un’organizzazione impegnata nel reperire, organizzare e favorire iniziative di inserimento dei detenuti nel mondo del lavoro.

- Il CTP (centro territoriale di educazione permanente) attraverso collaborazioni rivolte a favorire l’inserimento di particolari soggetti nell’ambiente scolastico.

Allegato: schede progetti

CORSO Dl AUTOCAD

Introduzione

Il disegno assistito CAD costituisce certamente la naturale evoluzione strumentale nella produzione di un disegno.

Conoscere e saper utilizzare il programma di Autocad e/o suoi applicativi e derivati, risulta ad oggi di fondamentale importanza in quanto indispensabile bagaglio culturale e tecnico per chi intenda porsi in campo progetuale. Autocad è dunque un programma destinato specificatamente ai progettisti ed ai professionisti del disegno e della grafica.e come tale il suo utilizzo risulta complesso e articolato.

La sua trattazione completa ed esauriente non rientra nelle finalità del corso in quanto richiederebbe un intero corso ad esso specificatamente dedicato e con un notevole impegno di ore . Si ritiene tuttavia che attraverso il breve percorso progettato si possano fornire i primi rudimenti e le basi per un suo iniziale uso, così da fornire all’allievo un corretto approccio all’impiego del programma stesso, e delle sue notevoli potenzialità.

Finalità ed obiettivi

Il corso si propone di contribuire alla valorizzazione della personalità dell’allievo ed

incrementare la fiducia in se stesso e nelle proprie potenzialità.

Ciò potrà avvenire se l’allievo saprà:

- comprendere ed utilizzare i principali comandi di Autocad;

- saper realizzare semplici forme geometriche;

- saper realizzare quotature e modifiche ai disegni;

- sviluppare e potenziare le capacità di espressione e comunicazione attraverso il linguaggio del disegno computerizzato;

Svolgimento del corso

L’attività si svolgerà in due moduli pomeridiani di 20 ore ciascuno per complessive 40 ore coordinate dall’Arch. Roberto Sala.

Il primo modulo riguarderà l’utilizzo dei principali comandi di gestione del programma, i principali comandi di editazione e gli aiuti al disegno.

Nel secondo modulo si analizzeranno i principali comandi di ottimizzazione, la quotatura e la stampa dei disegni.

PROGETTO: PIANETA ACQUA

In parallelo al Progetto “Alimentazione e salute” proponiamo il percorso di educazione allo sviluppo sull’acqua “ PIANETA ACQUA” proposto dall’ ICS in collaborazione con AMAG e con la cooperativa EquAzione.

OBIETTIVI

Favorire la consapevolezza del legame tra acqua e sviluppo

Aumentare la responsabilità sul piano dei comportamenti sia individuali che collettivi nei confronti dell’acqua

Arrivare al riconoscimento dell’acqua come bene e risorsa dell’umanità

DESTINATARI

Alunni del biennio e del triennio

STRUMENTI E METODI

Lezioni tenute da consulenti esterni

Gioco di ruolo

Visione di videocassetta

Esercitazione pratica

TEMPI

8 ore nel corso dell’anno scolastico

INSEGNANTI COINVOLTI

Straneo Doriana, Violino Cinzia

Tutti gli insegnanti del corso

CONTENUTI

Il problema della gestione delle acque

Analisi dell’etichetta dell’acqua minerale

Presentazione di un caso concreto di cooperazione sul tema dell’acqua

I modi di disporre delle risorse idriche nel contesto delle diverse culture

COSTO

Euro 270 + 270 a carico dell’AMAG

PROGETTO: ASPETTI STORICI E SCIENTIFICI DELLE EPIDEMIE

OBIETTIVI

Abituare gli alunni ad affrontare i vari argomenti a livello pluridisciplinare, non a compartimenti stagni

Conoscere le principali differenze tra i vari microrganismi

Conoscere le relazioni tra il mondo microbico e l'uomo, sia per quanto riguarda gli aspetti positivi che negativi

Riconoscere il testo letterario come documento storico

Saper confrontare i dati statistici delle varie epoche

DESTINATARI

Alunni del biennio

STRUMENTI E METODI

Lezioni frontali dei docenti

Elaborazione di cartine storico-geografiche

Visione di videocassette inerenti i temi trattati

Discussione e confronto con gli alunni

Intervento di un esperto

Dispense distribuite dall’insegnante

TEMPI

15-20 ore di lezione ( le prime 3 ore del lunedì ) nei mesi di ottobre-novembre

VERIFICA E VALUTAZIONE

Questionari a risposta multipla, quesiti a risposta breve e relazioni relativi alle materie coinvolte

INSEGNANTI COINVOLTI

Straneo Doriana e Ghia Daniela

CONTENUTI

Cronologia delle epidemie dal medioevo al 1800

Letture inerenti epidemie tratte da: Iliade, Decamerone, Promessi Sposi

Zone di diffusione delle epidemie

Struttura e replicazione dei microrganismi

Modalità di infezione e cura di alcune malattie

COSTO

Euro 50 per acquisto videocssetta

PROGETTO: ALIMENTAZIONE E SALUTE

OBIETTIVI

Abituare gli alunni ad affrontare i vari argomenti a livello pluridisciplinare, non a compartimenti stagni.

Saper cogliere nella letteratura gli aspetti storici e tradizionali inerenti l’alimentazione

Riconoscere gli effetti positivi e negativi dell’alimentazione nella storia

Conoscere le regole per una corretta alimentazione come prevenzione di malattie

Conoscenze chimiche e fisiche inerenti i principi nutritivi

Costruzione di grafici utilizzando dati statistici

DESTINATARI

Alunni del biennio

STRUMENTI E METODI

Lezioni frontali dei docenti

Dispense distribuite dall’insegnante

Discussione e confronto con gli alunni

Test e questionari per elaborazione statistiche

Mostra fotografica sul tema dell’acqua come fonte di vita e del suo valore religioso e simbolico

TEMPI

Secondo quadrimestre

30 ore ( nei mesi di febbraio e marzo )

VERIFICA E VALUTAZIONE

Interrogazioni, questionari a risposta multipla, quesiti a risposta breve, relazioni.

INSEGNANTI COINVOLTI

Straneo Doriana, Novello Daniela, Quattrocchio Paola, Ghia Daniela

CONTENUTI

Letture inerenti l’alimentazione

Le carestie nella storia

I principi nutritivi

Caratteristiche fisiche dell’acqua

Anatomia e fisiologia dell’apparato digerente

Alimentazione come prevenzione o causa di malattie

Elaborazione grafica di dati statistici